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“小调皮”变成“小雷锋”

发布时间:2019-12-01 10:31 作者:方 芸 马永丽 来源:育红小学
                                                                                                                                         ——镜湖区育红小学关爱孤儿李某发成长案例
      李某发是一个被命运捉弄的孩子,他自小就被自己的父母丢弃,成为了孤儿,好心收养他的养父母前些年又相继病逝,不幸再一次降临在小某发的身上,让他两度成为了孤儿。从此,他失去了成长的经济支柱和幸福乐园,就在他极度绝望的时候,好心的舅妈收养了他,这才使得他有了一个温暖的家庭。然而,在小某发成长的道路上,并不平坦,长期以来畸形家庭、与众不同的生活和学习环境滋生了孩子偏执、任性而孤独的性格。小某发的身世注定了他的成长旅程比别人艰难。学校在了解了小某发所有的一切之后,大家将关心的目光集中在这个可怜的孩子身上,学校携同镜湖区各级领导,共同编织了爱心之网,像爱自己的孩子一样去关爱小某发。尤其是学校关工委领导以及孩子的班主任,对小某发的心理疏导和行为规范、品德教育等方面倾注了大量的精力。
      不幸的身世使得李某发从小就缺乏应有的关爱和正确的教育。他经常与同学闹矛盾,与老师闹对立,与家庭闹叛逆。性格怪癖,上课不听,经常手舞足蹈扮小丑,扰乱课堂秩序,拿同学东西不还,捡到钱归己所有,和同学搞恶作剧,与老师对抗不做作业,还振振有词。厌学的他动不动就莫名其妙地逃学,老师常常组织学生四下寻找,被他弄得筋疲力尽。针对上述现象,作为校关工委主任的孔祥明校长,经常向班主任了解李某发的情况,并与其商量教育对策,还抽出时间专门找李某发谈话,动员班上的同学主动帮助他改掉缺点。
      学校关工委常务副主任马永丽坚持定期来学校与李某发进行谈心、帮扶活动,和班主任一道进行及时的心理疏导,并在与其谈话过程中,注意策略,扬长避短,尽可能肯定其长处,发挥其积极性。同时十分注意情感交流,时不时给他买些他喜爱的书籍或玩具、食品等,鼓励其好好学习。可在他与同学们相处的日子里,在学习的过程中,李某发的不良现象经常地反复,校关工委协同班主任就不断地说服,不断地教育,以扼制事态的发展,平静班级及其本人的学习生活。
      2013年元旦前夕,孔祥明校长带领马永丽主任、李某发的班主任吴慧琴、数学老师李娟一行四人进行了对孤儿李某发的元旦前夕家访慰问。 孔校长详细了解了孩子在家学习、生活情况,在新年即将到来之际,将新书包等系列学习用品送到李某发的手上,鼓励他树立学习信心,立志成才,将来做一个对社会有用的人。孩子的家人十分激动,热泪盈眶,表示要耐心培养孩子,努力创造条件让其好好学习,将来回报社会。在此期间,镜湖区关工委和街道关工委汪也给予了高度重视和积极帮扶,李某发在各级领导的关心下,渐渐走上了正常的发展轨迹:他不再逃学,作业不拖拉,能和同学们友好相处,主动为班级服务,在校园里捡到一块精美的电子表,也毫不犹豫地交到校大队部,及时归还给失主,因此他还被评为“校园小雷锋”和“镜湖区小雷锋”。