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探索农村小学儿童习惯养成教育新路径

发布时间:2015-06-16 09:20 作者:强大俊 来源:三山区龙湖中心小学
      人不学,不知义。做什么人,立什么志,具备什么样的素养,拥有什么样的世界观、人生观和价值观,教育是关键,“三观”教育也是落实社会主义核心价值观的根本任务。
      少年儿童是我国未来公民的主体,将来必备的素养就是要学会做人、学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。目前,在一些农村小学儿童身上存在的不良道德行为和倾向主要有:缺乏自律自制,没有纪律观念;缺乏责任感,正义感,同情心,公德心和道德诚信;听不进师长的教诲,伦理观念淡漠;缺乏自尊,自爱,自重;兴趣,情趣低下,追求低级庸俗;法制观念淡泊等。少年儿童处于特定的生理心理发展阶段,因为其社会性发展的过程性,也因为与生俱有的基础性和未来性的社会本质,往往会发展成影响全社会的问题。这些问题存在,主要是因为家庭教育缺失和学校教育缺陷,从小养成了不良的习惯。因此,对于少年儿童进行道德教育是一个全社会的问题,也是一个长期复杂的过程。
      著名作家、哲学家培根说过:“习惯真是一种顽强巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”芜湖市龙湖中心小学始终把少儿“习惯养成教育”作为德育的重点,帮助儿童形成良好习惯教育,探索出农村儿童习惯养成教育的一种新路径。
                                                                     一、当前少年儿童不良习惯的形成原因
孔子说过:“少成若天性,习惯成自然。”在教育教学中,让我们的老师和家长头疼的,常常就是孩子们的不良习惯。例如:上课不认真听讲、作业不按时完成或者马马虎虎、爱吃零食、不讲究卫生、见人没礼貌、合作学习能力差等。这些儿童不良习惯是怎样形成的呢?
       (一)不良的家庭环境是学生不良习惯的发源地
父母是孩子的第一任老师。许多不良习惯表现在孩子身上,根源却发自于家长身上。农村孩子一些父母由于受认识水平、教育能力、教育时间等因素影响,未能抓住教育的最有利时机培养孩子良好的习惯。有的是孩子父母自身行为不良潜移默化的影响着孩子;有的是父母教育方法简单粗暴、缺乏沟通和指导;有的是家庭结构缺失造成孩子心灵上的重大创伤,或者家庭成员经常闹矛盾,孩子长期生活在一个不和谐的环境中;有的是家庭对子女过分溺爱、娇生惯养,把子女培养成为所欲为的“小皇帝”。种种现象表明,都不能正确的对孩子从小进行正确的人生观和价值观方面的教育。导致孩子长期生长在不利于健康成长的家庭环境中,并造成学生的不良习惯逐步由家庭开始“发源”、生根发芽。
      (二)缺陷的学校教育是学生不良习惯的生成区
我们在学校研究课题中发现,有很多孩子带着不良的习惯走进了学校,给学校教育带来了困难,加大了学校教育的难度。由于学校教育缺乏为学生终身教育的理念,学校和老师都没有积极思考对策,寻找解决问题的办法,相反,纵容和默许了学生不良习惯的“生长发育”。分析其主要因素有以下几个方面:一是学校评价机制的缺陷,使教师对矫正学生不良习惯缺乏动力。学校多局限于学生的智育考核,加之行为习惯教育又是一个需要长期投入精力的过程,教师们往往只是说的多持之以恒的少。二是个别教师不重视师德修养,不能为人师表,言谈举止不文明,工作不负责任而给一些不良习惯的学生起了“示范”作用。三是教师教育方式不当,教学方法陈旧,学科教师也没有结合学科的特点进行小学生世界观、人生观和价值观方面的正确引导。甚至存在着不关心、不尊重学生,甚至体罚学生,使学生的心灵受到伤害。四是缺乏有效的指导与培养方法,过分的惩戒或放任强化了学生不良的习惯,在这样的环境下,学生的不良习惯开始“茁壮成长”。
      (三)不良的社会环境是学生不良习惯的助推器
负面的社会影响对学生不良习惯的养成也起了推波助澜的作用:一是市场经济对儿童价值观念的影响,诱发了少年儿童价值取向趋于功利化,致使部分学生缺乏理想,不思进取;二是不良社会风气、生活环境、文化氛围等外界的腐蚀、毒害了学生的成长;三是网络、部分宣传媒介等现代文化场所负面的报道,影响了学生的健康成长。
                                                                   二、探索培养儿童良好习惯的新路径
      孩子的健康成长和终身幸福,是每一个家长和学校的期望。三山区龙湖中心小学在如何培养好孩子的文明礼貌习惯、卫生习惯、劳动习惯、学习习惯、安全习惯、锻炼身体等习惯上积极探索,逐步探索出一条新路子。
    (一)社会、家庭、学校协调一致,形成合力
     学校、家庭、社会相结合的良好教育网络,是学生良好的习惯的养成和不良的习惯矫正的有力保证。我们从家庭入手,要求家庭与学校目标步骤一致,达到和谐发展共赢。学校采取了每学期印发《就小学生良好习惯培养致家长一封信》,编写了《父母,先从培养孩子良好习惯开始》家庭教育读本,发放到每位学生家长,定期开展“小学生习惯养成教育的家庭讲座”活动,形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网络。还印制了《学生良好习惯养成家庭记录表》,让家长每天跟踪孩子矫正不良习惯情况记录。在对学生良好习惯养成教育上,要求家庭成员要互相配合,协调一致,使学生的品德和行为习惯能够按照学校统一的目标发展,形成一个有计划有步骤的长期发展过程。促成了家庭和学校教育互相配合协调一致,统一发展的目标,取得良好的效果。
      (二)营造良好的校园氛围,让少年儿童耳濡目染
文化环境对人的影响非常重要。为了扎实推进培育和践行社会主义核心价值观,我校以文明创建为核心进行一系列的宣传工作。校园内制作了显目的宣传标语悬挂在教学楼的外壁、并制作了大量的宣传展板悬挂或张贴在校园内外围墙上、同时开设宣传栏十几处,图文并茂,对学生开展教育。并通过班级黑板报、校园广播站及班班通视频、工作例会等方式大力宣传社会主义核心价值观。增强了师生对社会主义核心价值观涵义的理解,从而帮助他们树立正确的价值观念。同时为了营造了浓厚的校园文化,打造校园的楼层和围墙文化,学校通过精心设计,在教学楼四处走廊的墙壁上制作了33块展板,有《三字经》、《弟子规》、《论语》、经典古诗词等内容,根据不同年龄层次的需求,对学生进行文明礼仪、习惯品质方面的宣传教育,积极展现了学校的文化内涵,提升了学校文化品位,实现了社会主义核心价值观教育与学校文化特色创建共生共进,让师生们时刻受到良好的熏陶。
     (三)开展主题教育活动,促进儿童文明习惯的养成
      1、将核心价值观理念引进课堂。以社会主义核心价值观为主题构建学生核心素养机制,依据学生核心素养进行教育教学改革,用学生核心素养指导课程改革和教育评价,循序渐进,稳步发展,促进了学校德育教育的全面发展。如学校的思品课堂,经常把爱国将领、敬业英雄、诚信商人、身边善人的事迹编成故事,讲解给孩子们听,让社会主义核心价值观的种子在学生心中生根发芽。如举办《我的中国梦》演讲比赛,教育学生学会做人,引导学生见贤思齐,崇德向善,以优秀的青少年同伴为榜样。在争美德少年争创活动中,鼓励学生深入学习践行社会主义核心价值观,明确目标,做一个合格的社会主义事业的接班人。
     2、以书画经典为载体,引领学生健康成长。学校积极开展青少年的思想道德教育、培养社会主义核心价值观方面的系列活动。如举办了以“团结、互助、诚信、友善”为主题的书画、朗诵、讲故事、展演活动比赛,《弟子规》诵读和情境表演等,通过这些活动的开展,孩子们从不同角度诠释了社会主义核心价值观的深刻内涵。另外,学校还努力打造书香校园,经过统筹规划,酝酿设计,学校开设一个“开心书吧”专区阅读,从而缓解了学生多阅览室空间有限的问题,拓宽了学生阅读与活动的空间。
     3、开展丰富多彩主题班队会。为了激发队员们积极参与少先队活动的热情,增强了少先队员的组织意识和光荣感。少先队围绕“红领巾,我们永远的骄傲”、“我们在队旗下茁壮成长”等主题,开展了一系列活动,让学生对少先队组织有了进一步的认识。帮助孩子们充分认识到自己的历史使命,懂得了要用实际行动来实践社会主义核心价值观的目的。
     4、深入开展友善爱心教育。学校少先队每年都要组织学生到敬老院送温暖,关爱老人,号召少先队员不定时的组织队员学雷锋,做好事。让学生在活动中感受到雷锋的伟大、领悟到雷锋精神的真谛。同时积极开展关爱留守儿童、贫困儿童爱心活动,帮助那些需要得到帮助的人,让孩子们明白,传递的是爱心,营造的是一份美好的希望。让“爱”的教育幼小的种子在每个孩子的心中生根、发芽,使那份充满爱心的花朵永远飘香。
     5、利用旗下讲话和校园广播,正确引导。学校是学生养成良好学习习惯的重要场所,教师是学生良好学习习惯的重要指导者和践行者。学校制定了《小学学生良好习惯基本要求》,组织学生学习和对照,对学生的良好学习习惯养成给予明确的要求,把良好习惯培养的内容做小、做细、做实,把学生良好的习惯要求进行了具体分解,循序渐进,一步一步地矫正学生的不良习惯。我们在给学生提要求尽量从大处着眼,小处着手,提出具体、形象、直观适合学生年龄特点的培养要求,便于学生理解、掌握和执行,使学生在学习过程中一举一动、一言一行逐步培养良好的学习习惯。在做好学生行为习惯养成教育的同时,学校始终将师德师风教育列为工作重点,要求教师不仅仅要做到是孩子行为习惯培养的指导者,更要做到是一位脚踏实地的践行者,并时刻接受广大师生的监督。
每周一次旗下讲话,坚持一周一主题,由学校统一安排进行。学校利用少年儿童“小百灵”广播站,每天中午进行宣传教育。播放内容包括学生作品、校园好人好事、文明新风等,全部工作在辅导员的指导下由学生负责完成。学校还充分利用网站、黑板报、宣传栏等阵地开展主题宣传,正确引导孩子养成良好的习惯。
学生良好行为习惯的培养是一项长期的过程,是一项长期的战略任务。我们坚信在儿童的心中播种理想,就会收获行为;播种行为,就会收获习惯,就会收获品德;播种品德,就会收获命运。通过在少年儿童良好习惯的养成教育中,我们探索出了条新路径,收到了良好的效果,促进了学校的新的变化。对小学生进行道德品德等行为习惯的培养是一项“功在当代,利在千秋”的奠基工程。我们将围绕目标重落实齐推进,在务求实效长远上下功夫,让“文明习惯之花”在校园盛开绽放!