加强对青少年心理健康教育问题的之我见

      根据省关工委皖关工委办2023（6号）文件和市关工委芜关工委2023（28号）文件关于开展新时期青少年成长成才专题调研工作的通知要求，近日我针对青少年的一些现状，走访了一些家长，现结合自己的一些不成熟的想法，对当下青少年心理健康的问题，以及预防和治疗提出以下建议。

儿童青少年时期是人类生长发育和心理发展的重要阶段，与此同时，儿童青少年也易受到外界环境的影响，是心理最脆弱的人群之一。近年来，青少年儿童受学业高压力，家长高期待，人际交往，电子产品的依赖以及不良网站的诱导等原因，加之社会向前发展的速度太快，普遍学习、生活压力加大，家长之间“内卷”厉害。少数学生中表现出厌学抑郁，进而离家出走，甚至极端自杀等观象偶有触目惊心。当前青少年学生的心理健康状况不容乐观，加强对儿童青少年心理健康问题的预防和治疗势在必行。

笔者认为青少年心理健康工作是健康中国建设的重要内容，进一步加强中小学生心理健康问题的预防和治疗是学生身心健康成长的需要，是落实立德树人根本任务、全面推进素质教育不能停留在口头上，这是关乎千家万户幸福安宁、社会和谐稳定的重要保障。也是关工委需要关注的重要课题。

一、扭转狭隘成才观的思考

   1、加强青少年网络健康监管，研究改革现行考试评价制度，从根本上减轻青少年学习考试压力，伸展天性，释放童心，促使其身心健康发展，树立正确的“三观”。

2、将心理健康教育纳入学校的教学课程，开齐、开好心理健康教育课程，做好对学校和教师这方面的考核评价，同时也不可忽视家长的心理健康，家长学校要针对家长的心理短板进行补课。

    3、加强心理健康教育师资队伍建设。鼓励学校引进专业的心理学教师来开展心理健康教育，提升学校心理教师的心理专业知识水平和心理评价，督导，咨询能力，提升班主任老师，学生家长对学生精神心理问题的识别和处理能力。

    4、扭转家长和老师狭隘的成才观。自古以来，受“书中自有黄金屋”“学而优则仕”等狭隘观念影响，绝大多数的家长期盼自己的孩子一定要上一个“985.211”的大学才有出路，其实整个社会的进步已经远远超出了所谓的一条路，因此在家庭教育中应当先根据孩子的兴趣，树立让孩子多元发展的观念。其次加强家长心理健康知识的培训，为所有育龄家长开设家长课堂，普及抑郁症等青少年常见心理疾病的预防知识，不同年龄段儿童成长规律和心理特征及问题预防的相关知识。

二、疏导心理健康的建议

    1、加大心理健康宣传力度，首先要消除家长和学生的压力感，平常心待之。当然当下应试教育的初心未改，中、高考获得的分数是硬道理，中考（期盼考取重点高中）高考（期盼考取“985.211”大学）的搏奕相当激烈，虽然中考高考现在规定不允许亮出考生的分数，但是目前课外补习始终禁而不止，甚至有愈来愈厉害的趋势，众多的家长内卷的厉害。

    2、关工委要有担当，充分发挥“五老”的五大优势,即:“讲理想肯奉献的政治优势、懂教育善教育的经验优势、爱学生亲邻里的情感优势、学为师行为范的威望优势和较灵活可机动的时空优势”,依靠街道社区的关工网格，以“六敲门”（一敲入学困难家庭的门，二敲留守家庭的门，三敲失管少年家庭的门，四敲失足少年家庭的门，五敲特困学生家庭的门，六敲人员变故家庭的门。）为抓手，及时掌握邻里孩子的情况，社区的家长学校开设心理健康教育课，邀请心理专家（医生）进行讲座，街道蒲公英爱心学校“一对一”免费辅导学生并对学生的心理健康教育进行补课，学校的放学后（延时）教育要对成绩较差有心理缺失的学生进行重点帮扶。

    3、医院应设立并加强心理医学专业门诊，并将心理治疗有序纳入医保范围，或针对学生群体实行心理治疗费用减免的措施。