还暑假本真，予师生从容

现在，无论是中小学，还是高等院校，都已经开始放暑假了。

应该说，放暑假，对于老师和学生来说都是件高兴的事。 因为，在假期里，学生拥有一段难得放松休整、自主成长的专属时段，不用起早贪黑背着书包奔赴校园，能安安稳稳休整身心；老师也得以从一学期高压教学工作中抽身，获得身心休养、自我沉淀提升的宝贵周期。同时常规安排里，学生会完成教师布置的暑期作业，各校也会组织研学、劳动、文体等特色假期实践活动，家校联动陪伴学生充实假期生活。

然而，如今的暑假却已变了味，学生看似清闲不休，实则假期被各类补习班、升学预科班填满；有的老师也难得清闲，虽上级有规定禁止在职老师办培训班或到培训机构任教，但他们还有些人受利益驱动，置若罔闻，到培训机构兼职代课。把本该用来休整充电的假期，渐渐变成了第二学期的延伸，师生双方都难以真正卸下重担。

众所周知，假期设立的初衷，是给师生留出脱离应试节奏、拥抱生活的缓冲空间。学生本该走出课本，感受自然、培养兴趣、掌握生活技能；老师本该静心阅读教研、打磨教学思路，或是陪伴家人舒缓疲惫。可当下内卷氛围裹挟之下，暑假的松弛感不断流失：学生奔波于补课之间，挤占休息与玩耍时间，厌学情绪悄然滋生；这样，不仅额外加重了学生的学业压力，而且也给学生家庭增加了经济负担。一些老师由于疲于在培训班任教挣钱，假期里，很难参加学校组织开展的教研、家访等活动，更没有心思来总结自己的教学工作得失，甚至影响了把精力真正投入到本职教学工作上。

窃以为，想要回归假期本真，一方面，需要家长理性看待升学竞争，减少盲目报班焦虑；学校要合理布置轻量化、实践性暑期作业，给孩子留足成长空间；另一方面，有关部门也应持续规范校外培训，严查在职教师在培训机构任教现象，断了一些老师敛财念头。多管齐下，净化暑假空间，让师生都能真正拥有一段松弛、充实、有意义的暑假。