让“教育惩戒权”充满爱

中共中央、国务院发布的关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见，维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教，是对学生的关爱。

一直以来，教育惩戒权的话题备受关注，一边教师对部分违规违纪学生管不了、不敢管，只好对一些上课好做小动作、交头接耳、作业不完成等调皮捣蛋的学生，睁一只眼闭一只眼，任之下去；一边是个别教师以体罚代替教育惩戒，使孩子的身心受到伤害，损害了家校关系。结果是家校都怨声载道，学校感叹：现在的学生难管理；家长怨言：教师不负责任。

其实，惩戒，是一种管理手段；管理，是一种责任，也是一种关爱。对于学生的管理主要在两个方面，一是家庭，二是学校；家庭和学校都担负着教育管理好孩子的责任。

首先是责任。每一个家长都希望自己的孩子长大后能出人头地，于是，打孩子出世后，就循序渐进的教他说话、走路、做人、做事、完成老师布置的作业等。在管理过程中，肯定要施行一些办法或手段，对服从管理的，予以表彰奖励；对不服从管理的，轻则谩骂，重则棍棒相加。同样，每一个老师也都希望自己教的学生能个个品学兼优，因此，在教育管理学生中，对上课不认真、拖拉作业、调皮捣蛋的学生，肯定也要进行批评教育，对不服从劝导的实行惩戒。

再则是关爱。在家庭教育管理中，家长对不听话或完不成任务的孩子谩骂或棍棒相加，目的是让孩子从小养成良好的学习、生活习惯，教他们长大后能自立、自强，成为一个有用的人。教师对不服从教育管理的学生进行惩戒，也是希望学生能好好学习，把精力放在学知长识上。大家一定都会认为，如果家长对孩子的成长不管不问，那就是一个不负责人的家长；如果教师对学生的学习好差漠不关心，那一定也是一个不负责任的老师。由此可见，教育惩戒权，是责任更是关爱。

那么，如何施行教育惩戒，对此，2019年11月教育部在发布的《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》中提出了明确规定，在遵循育人为本、合法合规、过罚适当、保障安全的原则下，教师应果敢运用教育惩戒权。

总之，只要老师和家长都把学生当成是自己的孩子，经常沟通，相互谅解，共同履行教育管理学生的责任，让教育惩戒权充满爱，就一定能形成家校立德树人的合力，使学生成人、成才。